¿Por qué no separamos nuestros residuos?

Conscientes de que la educación ambiental es uno de los instrumentos más eficaces para paliar el problema de los residuos, la Ecoescuela de Guazamara ha considerado la gestión de los materiales que consumimos y los residuos que producimos como uno de los ejes fundamentales sobre los que ha girado su actividad. A pesar de ello, cada curso se constata que todavía parte del alumnado no separa sus residuos en el patio y algunos sencillamente los tiran al suelo. ¿Por qué parte del alumnado aún sigue manifestando conductas inadecuadas en relación con los residuos en el patio del colegio y los efectos de las campañas y actividades duran tan poco tiempo?

Para intentar responder a estas preguntas el Comité Ambiental realizó la propuesta de desarrollar un proceso de investigación-acción, una investigación con la participación del alumnado, profesorado, equipo directivo, madres, padres, conserje, limpiadora…Este proceso ha incluido:

• La realización de cuestionarios (ver aquí los resultados).
• El mapeo de  contenedores de la zona de influencia del colegio.
• La actuación de un grupo de "Ecoagentes secretos".
• Entrevistas individuales.
• Observaciones de las conductas de todos los sectores, incluyendo profesorado y personal de administración y servicios.
• Asamblea de Delegadas de Madres y Padres. 

 La triangulación de todos los datos obtenidos indica que: 

• Parte del alumnado aun tiene dudas o desconoce dónde se tira cada residuo.
• No tiene claras las consecuencias para el medio ambiente de no separar los residuos o los beneficios de hacerlo. Por ello a veces no le concede la importancia suficiente y manifiesta indiferencia o se despista.
• En su casa no se separa por la lejanía, objetiva, de los contenedores, en algunos casos, y por falta de sitio, comodidad, indiferencia o falta de compromiso ambiental de las familias en otros. 
• Alguno cree que “…al final todo va al mismo sitio”.
• El profesorado también tiene dudas y despistes con este tema.
• En cuanto al alumnado de la ESO, son siempre niños, y lo hacen por pereza, indiferencia y hasta rebeldía.

Teniendo en cuenta estas conclusiones, como en todo proceso de investigación-acción, se han ido generando actuaciones inmediatas y propuestas para el futuro. Entre las primeras destacan:

•  Donación de una vajilla reutilizable por parte de la AMPA para nuestras fiestas y celebraciones.
• Aprobación y difusión del Código de Conducta Familiar.
• Mapeo de contenedores de las localidades del área de influencia del centro y petición a los candidatos a las elecciones de que incrementen su número.
• Campeonato de Canastacicla.
• Campaña de desayuno saludable evitando los brik y productos procesados.
• Campaña de limpieza en entornos naturales "Ecovieja". 
• Taller formativo del Proyecto Recapacicla para el profesorado y representantes de madres y padres.

 Para el próximo curso el Comité Ambiental ha aprobado:

• Puesta en marcha del Protocolo de gestión de residuos de la Ecoescuela de Guazamara. 
• Difusión del Código de Conducta Familiar incluyéndolo en la agenda...
• Semana "Recapacicla"en la que participaría todo el centro con esta secuencia.

• Actividad de sensibilización: vídeo...
• Actividad didáctica participativa: mochila ecológica, taller...
• Campeonato de "Reciplikers" sobre donde se echa cada residuo.
• Campeonato de "Canastacicla"
• Excursión a la Planta de Recuperación y Compostaje del Consorcio Almanzora-Levante-Los Vélez.
• Ecoagentes que premien buenas conductas, vigilantes verdes informativos...

Todo esto ha sido ha sido presentado al Certamen de Experiencias Didácticas del Proyecto "Recapacicla" del Programa Aldea, mediante una memoria que explica en detalle todo lo aquí expuesto.

NUESTRAS EMISIONES DISMINUYEN... ¿O NO?

Nuestras emisiones totales (línea marrón) han disminuido considerablemente, estando en el nivel más bajo desde que tomamos medidas.

Esto es una muy buena noticia. Pero los científicos y matemáticos (1º de ESO) son rigurosos y críticos con las informaciones. Hemos analizado las gráficas detalladamente y esta disminución se debe al gran descenso de emisiones por transporte al colegio (línea naranja). Esto sería también una muy buena noticia, pero si nos fijamos en las emisiones por transporte que posdrían haberse evitado (línea amarilla) nos daremos cuenta que éstas, en realidad han aumentado. ¿A qué se debe entonces esta disminución de emisiones? Investigando, hemos llegado a la conclusión de que ha sido porque ya no asiste a nuestro colegio un alumno que venía de Jaravía en coche particular, porque no tenía derecho al transporte, al no pertenecer a esta zona educativa.

Por eso hemos creado un nuevo índice al que hemos llamado "Totales (evitables)" (línea azul), que es la suma de todas las emisiones sobre las que tenemos algún tipo de control, es decir su aumento o disminución no se debe a circunstacias ajenas al colegio. Fijándonos en él, podemos ver que ya no es el nivel más bajo desde que tomamos medidas, sino el segundo. No esta mal, pero aún tenemos que hacer un esfuerzo mayor para reducir nuestras emisiones evitables por transporte y por consumo de electricidad.

Si quieres ver mas detalles sobre nuestras emisiones consulta esta página

HOTELES DE INSECTOS PARA FAVORECER LA BIODIVERSIDAD Y A LOS INSECTOS POLINIZADORES

Para avispas no peligrosas: comen áfidos y polinizan

"Con motivo del Día Mundial de las Abejas (20 de mayo) y del Día Mundial de la Biodiversidad (22 de mayo), Ecologistas en Acción advierte de la importante regresión de las poblaciones de insectos polinizadores." (Leer más).

La polinización es  necesaria para la reproducción del 87,5% de las plantas con flores del mundo, por lo que es un proceso imprescindible para el buen funcionamiento de los ecosistemas y la preservación de la biodiversidad. Pero también es importante para la especie humana. En España, 7 de cada 10 cultivos dependen de la polinización. Dependemos, en definitiva, de la polinización para sobrevivir.

Abejas solitarias

Por todo esto, el que un tercio de los insectos polinizadores se encuentre en peligro de extinción es uno de los problemas ambientales más importantes al que nos enfrentamos. La fragmentación de hábitats, usos de la tierra, productos químicos, prácticas agrícolas, colisiones con los coches... hacen que el número de estos insectos haya dismimuido en un 75% en las últimas decadas.

Para mariquitas que controlan plagas de áfidos y ácaros

La ecoescuela de Guazamara quiere poner su granito de arena para la recuperación de estos imprescindibles animales. Para ello, en las clases de Tecnología, el alumnado de 2º de ESO ha montado unos "hoteles de insectos" que proporcionarán refugio y lugar de cria a una variedad importante de insectos beneficiosos. Se han colocado 10 de estas construcciones, adaptaptadas a 5 tipos de insectos diferentes, en el Tortujardín y junto al huerto. Con ello conseguiremos aumentar la biodiversidad y múltiples beneficios para el huerto, como polinizadores de diferentes tipos y depredadores de posibles plagas. También se han plantado diversas especies de plantas aromáticas para atraer a estos invertebrados y mejorar las posibilidades y la estética de nuestro huerto.

Para mariposas

Para escarabajos y mariquitas: defensa contra las plagas

PREMIOS DEL CONCURSO FOTOGRÁFICO "ECOVIEJA"

Lidia Gómez Navarro, María Ramos Morales y José Martínez Maturana (Premio especial del Jurado)

Según el fallo emitido por el jurado del Concurso Fotográfico Ecovieja-2019, compuesto por los miembros del Comité Ambiental que no participan en el mismo, reunidos el 29 de abril de 2019, los premiados son:

Planta de abajo:

• Mejor fotografía de cartel: Rubén Lorente Díaz (2º)
• Mejor fotografía de anclaje y colocación del cartel: Olga Rojas Morales (4º)
• Mejor fotografía de punto limpio: Antonio L. (3º), Iván (3º), Cristina (4º), Elvira (4º) y Daniel (3º)

Planta de arriba:

• Mejor fotografía de cartel: Andrea Mena Giménez y María Rodríguez Haro (5º)
• Mejor fotografía de anclaje y colocación del cartel: Blas Guevara Gabarrón, Miguel Ángel Navarro García y Miguel Ángel Navarro Gómez (5º)
• Mejor fotografía de punto limpio: Carla Parra Zapata (6º)
• Mejor foto denuncia: Lidia Gómez Navarro, María Ramos Morales, José Martínez Maturana (2º de ESO)
• Mejor ecofoto: Lidia Gómez Navarro, María Ramos Morales, José Martínez Maturana (2º de ESO).
• Premio especial del jurado a la mejor fotografía: Lidia Gómez Navarro, María Ramos Morales, José Martínez Maturana (2º de ESO).

MUCHAS GRACIAS A TODAS LAS PERSONAS QUE HAN PARTICIPADO

Pincha aquí para ver todas las fotos premiadas

A nuestros candicatos a las elecciones municipales

Este es el contenido de la carta que el alumnado de 1º de ESO está remitiendo a nuestros candidatos municipales de las diferentes formaciones políticas.

 

Estimados candidatos:

El alumnado de 1º de ESO del colegio CEIP. Ntra. Sra. del Rosario

(Ecoescuela de Guazamara) hemos estado investigando algunas cosas que se deben de arreglar en nuestra pedanía :

• Hemos hecho un cuestionario a todo el alumnado en el que se puede ver que las familias del colegio no separan los residuos porque no hay suficientes contenedores. Por eso hemos hecho y estudiado un mapa de los contenedores de las pedanías de Los Guiraos, el Largo, Grima y Guazamara , y hemos visto que faltan bastantes contenedores sobre todo de papel y cartón y de plásticos. También hemos visto que en algunas calles no hay contenedores orgánicos y del resto de residuos a la distancia recomendable, pero es que en esas mismas calles los contenedores de papel y cartón y del plástico están todavía más lejos que los orgánicos. Por ejemplo, un vecino de Los Guiraos tiene que andar 3 km si quiere separar sus residuos de papel, y una vecina de El Largo 1 km. Os rogamos que intentéis solucionarlo. El mapa lo podéis observar en este enlace, donde se puede ver a diferentes escalas donde están los contenedores y medir las distancias entre ellos:

https://drive.google.com/open?id=1OvlvhyuhUB4XRa9sIif_4PrYq4LPo2P6&usp=sharing

• También hace unos días en una excursión por nuestra pedanía, fuimos a la rambla y vimos que la tubería de aguas residuales estaba rota. Sé que hace unos meses ya la reparasteis, pero se ha vuelto a romper por desgracia. Os pedimos por favor que la reparéis porque no solo afea el paisaje, también contamina el agua, las rocas y las plantas. Además, a los visitantes de Guazamara les sorprende que la tubería pase por un sitio tan bonito, afeando el paisaje, por lo que también les pedimos que la oculten o la pongan en otro sitio (les adjuntamos una foto de la tubería).

Todo el alumnado de primero de la ESO os pedimos que por favor, si salís elegidos el 26 de mayo, os comprometáis a arreglar estos desperfectos lo antes posible.

Un cordial saludo.

Atentamente:

El alumnado de primero de la ESO del CEIP. Ntra. Sra. del Rosario. (Ecoescuela de Guazamara).