Nuestra ecoescuela participa en la I Conferencia Infantil y Juvenil de Andalucía

Los días 27, 28 y 29 de abril, el alumnado de nuestra ecoescuela ha participado en la I Conferencia Infantil y Juvenil (CONFINT) de Andalucía (que es también el XII Encuentro de Alumnado de Ecoescuelas) celebrado en la granja-escuela Huerto Alegre. Nuestra ecoescuela fue seleccionada, junto con otros 7 centros educativos para representar a todas las ecoescuelas de Andalucía. Durante estos días han estado trabajando, debatiendo y proponiendo alternativas en torno a temas relacionados con los grandes desafíos a los que se enfrenta la humanidad en la actualidad: la crisis de biodiversidad, la energía, la salud y las nuevas tecnologías. Lo han hecho mediante un proceso democrático y participativo, acompañados por monitores especializados. Para no condicionar la participación del alumnado, el profesorado no intervino en este proceso, sino que siguió otro paralelo con las mismas temáticas. 

Las conclusiones fueron plasmadas y compartidas a través de producciones creativas y artísticas y en un manifiesto final. Este manifiesto será llevado por una representación del alumnado participante, que ellas mismos elegirán, a la CONFINT nacional, donde, mediante un proceso similar, se preparará la CONFINT internacional.

Han sido unas jornadas de convivencia entre alumnado de diferentes puntos de Andalucía con un objetivo común, en el que también han disfrutado del maravilloso entorno, visitado a los animales de la granja, realizado itinerarios, juegos malabares, veladas y otras sorpresas que el magnífico equipo de Huerto Alegre nos tenía preparadas. Ya a la vuelta, el alumnado manifestó que habían hecho amigos y que les gustaría repetir. Se les había hecho corto, pero al mismo tiempo les daba la impresión de que algunas de las actividades realizadas las habían hecho hace una semana: la relatividad del tiempo de las experiencias intensas.

Más información y fotos en Revista Andalucía Educativa y sus enlaces

El meteorólogo Carlos Santos imparte una charla en el centro sobre el cambio climático

 Ayer tuvimos la suerte de contar con un experto para que nos hablara del cambio climático, Carlos Santos Burguete. Es un meteorólogo de la AEMET, coordinador del libro "Física del caos en la predicción meteorológica", que ha sido, además, investigador y profesor de la UNED.

 

 

La charla forma parte de la  unidad didáctica interdisciplinar Encender la luz sin apagar el planeta que se está desarrollando con el alumnado de 2º de ESO de la Ecoescuela de Guazamara y que, a su vez, se enmarca en la propuesta de Escuelas Andaluzas por el Clima para este curso: Sostengamos las renovables: lo pequeño es hermoso. Pero, dada la calidad del ponente, se ha compartido online con 1º de ESO, que desarrollará una unidad didáctica sobre la atmósfera. También se ha conectado a la charla online un centro de Águilas (Murcia), el IES Europa, que ha colaborado en la organización de la charla y que, como ecocentro, comparte nuestros objetivos. Concretamente han participado 5 unidades de 3º de ESO y el alumnado de Cultura Científica de 4º de ESO. 

Tras la charla, se abrió el turno de preguntas, en el que participaron tanto el alumnado presente como el conectado. Ya en clase, el alumnado manifiesta haberle sorprendido datos como que se haya prácticamente secado el mar de Aral, que fuese una mujer (Eunice Newton Foote) la primera persona que encontró relación entre la concentración de CO2 y el efecto invernadero, que en 1816 no hubiera verano por la explosión de un volcán indonesio, que la concentración de CO2 (y por consiguiente la temperatura media) haya subido tanto desde la revolución industrial, que el suelo caliente emita radiación o que las emisiones de metano procedan de los pedos de las vacas... 

 

Conmemoramos el Día del Agua

 

Como cada curso, en la Ecoescuela de Guazamara el 22 de marzo es un día especial, es el Día del Agua. Alrededor de esta fecha se hace una propuesta de trabajo que denominamos Quincena del Agua para desarrollar esta temática en los diferentes ciclos. Tras algunas actividades de sensibilización, exposiciones, investigaciones y desarrollo de contenidos curriculares como el ciclo del agua o la hidrosfera, llega el momento de proponer y actuar.

Este curso los mayores han iniciado una recogida de firmas para que se deje de verter aguas residuales a la rambla, y todo el alumnado ha plasmado su compromiso personal en un papel con forma de gota y lo ha pegado en un panel que después se ha expuesto a toda la comunidad educativa.

 

 

 

Por la depuración de las aguas residuales de Guazamara y una rambla limpia

Vertido de aguas residuales en la rambla de Guazamara el 22-3-2022

Con motivo del día mundial del agua, el curso pasado, el alumnado de 1º de la ESO trabajó y estudió el problema de las aguas residuales. Para ver que este problema existe realmente, visitaron la rambla de Guazamara y grabaron un vídeo. Es un lugar bastante bonito, pero hay una larga tubería por donde pasan las aguas residuales que la afea bastante y se rompe a menudo. Tras pasar por una depuradora que no funciona, se forma un río de aguas malolientes que desembocan en la rambla.

Para intentar acabar con este problema, se reunieron con algunos concejales para comentarles el tema y les respondieron que estaba en proyecto la solución. Pero ha pasado un año y el problema sigue igual. 

Por eso, el alumnado de la ESO de la Ecoescuela de Guazamara vamos a empezar esta recogida de firmas el día 22 de marzo de 2022, Día Mundial del Agua.

Los firmantes solicitaran al Ayuntamiento de Cuevas del Almanzora, o a quien corresponda, que se acelere la resolución de este problema, porque, mientras, las residuales siguen contaminando la rambla y dañando a los seres vivos que allí viven.

PREPARAMOS EL HUERTO PARA LA SIEMBRA DE PRIMAVERA

Se nos amontonaben las faenas

Se acerca la primavera, la mejor época para plantar, así que hay que preparar el huerto para la siembra. Primero
de ESO tendrá la ocasión de experimentar con los diferentes tipos de reproducción de las plantas, favorecer la presencia de polinizadores, que han visto que tienen una importancia vital, y aumentar la biodiversidad del huerto, que también están estudiando.

Esparcimos ceniza y humus de lombriz en los bancales

En 2º de ESO, en la materia de Física y Química, han estado estudiando los cambios químicos y debatido sobre la industria química y sus implicaciones en la economía, salud y medio ambiente. Entre sus propuestas estaba la de intentar modelos alternativos de agricultura para evitar la contaminación del suelo y los acuíferos, que mitiguen el cambio climático y se adapten a él. Ahora tendrán la ocasión de experimentar con sus propuestas.

Preparamos los semilleros con material reutilizado

Como una imagen vale más que mil palabras, con ellas explicamos lo que han estado haciendo.

Llenamos los canutos con el sustrato

Sembramos y ponemos estaquillas de aromáticas

Etiquetamos para saber que plantamos y cuando.

Aún quedan bancales libres, si algún otro curso se anima, el coordinador estará por el huerto los miércoles de 11:30 a 12. Tenemos semillas ecológicas y  las familias del alumnado seguro que  también, y además serán autóctonas.

 

 

¿QUÉ PASARÍA SI DESAPARECIERAN LOS INSECTOS POLINIZADORES?

En este estudio sobre la reproducción de los algarrobos nos dimos cuenta de la importancia de los insectos. 

Consecuencias de que los polinizadores desaparecieran:

Muchas especies, incluso nosotros, nos extinguiriamos por falta de alimento y otros muchos recursos.

Que pasaría:

La falta de polinización desembocaría en la extinción de la mayoría de plantas, y por tanto las aves y otros animales, que no tendrían alimento ni oxígeno. Pero también los humanos, porque la agricultura también los necesita, y es de ahí de dónde sacamos nuestros alimentos.

Si las plantas se estinguieran todos los animales que dependen de esas plantas también se irían extinguiendo porque se alimentan unas de otras.

Por eso es tan importante que cuidemos nuestros ecosistemas y el mundo, para que no lleguemos a tal estremo de demostrar que los humanos somos tan idiotas de extinguirnos a nosotros mismos.

Por este motivo, en nuestro colegio, antiguos alumnos realizaron proyectos como un oasis de mariposas, una espiral de aromáticas, los hoteles de insectos, para que no se extingan los insectos polinizadores como las mariposas o las abejas. 

Un oasis de mariposas consiste en un terreno con plantas aromáticas como el tomillo o el romero.

Una espiral aromáticas es un conjunto de rocas en forma de espiral, entre las rocas hay plantas aromáticas.

Los hoteles de insectos son una especie de casitas con piñas, cañas o cortezas que sirven de refugio a los polinizadores.

 

Ana Laura Caparrós Veloz

Olga Rojas Morales

-1º de ESO-

 

 

Participamos en un taller de cuadernos de campo

 

El pasado 19 de enero, participamos en la actividad on-line sobre dibujo en cuadernos de campo en el marco de nuestra participación en el Proyecto de Biodiversidad Urbana en Centros Escolares.

"La clase de cuaderno de campo fue algo que no me esperaba que fuera algo tan interesante como para querer salir al campo a dibujar especies de animales o bichos, o también plantas y árboles. El cuaderno y la manera de dibujar tan sencillo pero interesante a la vez, en mi opinión, fue algo fascinante y que muchos más niños deben aprender. Esto ayuda a la creatividad y a prestar más atención a nuestro entorno. Además otra de sus ventajas es que ayuda a estudiar y comprender, porque simplemente cuando estaba dibujando estaba tan concentrado que eso ya no se olvida. Para mí, es algo bastante necesario."

Francisco Javier Moreno Díaz

-1º de ESO-

 

 Pinchado abajo podrás acceder al padlet del proyecto y ver más dibujos y otras cosas, tanto de nuestro cole como del resto de centros participantes: