COMENZAMOS EL NUEVO CURSO

Tras el descanso veraniego, inciamos un nuevo curso con nuevas ideas y nuevos proyectos para seguir mejorando y avanzando en mejorar nuestra relación con el entorno y disminuir nuestro impacto en el medio ambiente. 

El plan de actuaciones para este curso lo fijrá el Comité Ambiental proximamente, pero, como cada curso, a finales de mayo, este Comité hizo un repaso de las actividades realizadas el curso pasado y las propuestas y aportaciones de todos los sectores de la comunidad educativa, aprobando las siguientes:

 PROPUESTAS PARA EL CURSO 2014-15

• Ampliar el estudio y la propuesta de medidas de ahorro sobre el consumo de papel a los cuadernos del alumnado y el papel higiénico.
• Mejorar la recogida selectiva poniendo en marcha medidas más eficaces:
  • Realización de un trabajo a principio de curso en el que se anoten todos los tipos de residuos que se producen en cada clase durante una semana. Búsqueda de información de donde va cada residuo. Mural con los tres contenedores y el nombre o dibujo de cada uno y donde se echa. Este trabajo puede ser continuo, investigando los nuevos tipos de residuo que surjan.
  • Justo después de hacer este trabajo organizar una competición de Canastacicla.
• Mejorar el funcionamiento de las brigadas de vigilantes verdes aprovechando la experiencia de este curso:
  • Ver la posibilidad de que sea voluntario y hacer un curso o proceso de formación de vigilantes, que incluya un examen de ingreso, nombramiento, reconocimiento especial, acreditación.
  • Darles responsabilidad y autoridad, mejorando la relación y la colaboración con el profesorado y haciéndose responsables de sus errores y falta de vigilancia.
  • Que el vigilante del Tortujardín esté atento a que no dejen residuos en las inmediaciones de la grada, haciéndose responsable de que se cumpla. Pra ello el profesorado del recreo deberá realizar una supervisión, obligando a la recogida total de todos los residuos antes de volver a las clases.
• Disminuir claramente nuestras emisiones de CO2.
  • Control de la movilidad sostenible en registros similares a los realizados con el desayuno a la hora del recreo, retirando la chapa a quien no cumpla.
  • Plantear la posibilidad de cortar el tráfico de vehículos a la horas de entrada y salida de alumnado para mejorar la seguridad y disminuir las emisiones.
  • Colocar carteles en las luces recordando que abran las persianas o enciendan solo la mitad de las luces.
  • Colocar carteles al comienzo del invierno animando a un uso responsable de la calefacción.
• Potenciar el estudio del medio.
  • Organizar turnos de observación en el hide.
  • Colocación de carteles con las especies más comunes en el hide.
• Consolidar el vivero escolar.
  • Buscar semillas desde el otoño.
  • Pedir a un vecino más plantones de chumberillo de lobo e investigar con otras especies en peligro.
  • Plantear la posibilidad de llevar a cabo un huerto escolar.
• Campaña de RAEE.
• Proyecto de Investigación Educativa sobre Biodiversidad y Ecosistemas.
• Renovar el Código de Conducta.

NOS ENTREGAN EN SEVILLA NUESTRA CUARTA BANDERA VERDE. ENHORABUENA A TODOS

El miércoles, 18 de junio de 2014, una representación de la Ecoescuela de Guazamara viajó a Sevilla para asistir al acto en que se nos haría entrega de nuestra cuarta bandera verde, el galardón del Programa de Ecoescuelas otorgado por la Foundation for Environmental Education (FEE).

El grupo estaba integrado por  miembros del Comité Ambiental y alumnado, que representaban a todos los sectores de la comunidad educativa, concretamente 17 alumnos/as, dos madres, un concejal y tres docentes.

El viaje era largo, así que nos fuimos el día anterior y pasamos la noche en el Albergue Inturjóven de Sevilla. A la mañana siguiente nos encaminamos al Pabellón de la Navegación, donde la Junta de Andalucía entregó las banderas verdes a los 24 centros docentes andaluces que cumplieron los requisitos. En él intervinieron diversas personalidades, un alumno, una alumna y un profesor. Después nos comimos un pic-nic y realizamos una visita guiada al Pabellón.

La concesión de este galardón es un mérito de toda la comunidad educativa del que todos y todas debemos sentirnos orgullosos (ver enlace anterior). Alumnos y alumnas, profesoras y profesores, madres y padres, Ayuntamiento, vecinas y vecinos...todos y todas hemos hecho nuestros los fines de la ecoescuela y caminado en la misma dirección, y cuando esto sucede el éxito está asegurado.
Realza aún más la importancia de este galardón, el hecho de que la Junta de Andalucía acaba de conceder a la Red Andaluza de Ecoescuelas, de la que somos miembros fundadores, el  Premio al Merito en la Educación en la modalidad de Placa.
Pero aún queda mucho por hacer, como queda patente en la cantidad de propuestas y aspectos a mejorar que, con las aportaciones de todos, se aprueban cada curso en el Comité Ambiental. Así que ENHORABUENA y esperamos seguir contando con la colaboración de todas y todos para caminar juntos hacia la sostenibilidad como única alternativa de futuro para el planeta y la humanidad. Y... a por la quinta.

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Celebramos el Día del Medio Ambiente

Como ya es habitual cada 5 de junio, aprovechamos el Día del Medio Ambiente para recapitular sobre las actividades que hemos realizado durante el curso y dar a conocer a todo el alumnado algunos de los trabajos que hemos realizado. Así que nos apretujamos en la clase de 5º y:

•  Los de 4º de Primaria expusieron las gráficas con los resultados de su encuesta sobre hábitos de consumo de agua y las conclusiones correspondientes.
• Los de 2º de ESO hicieron lo propio pero sobre el consumo de electricidad en nuestras casas.
• Los de 1º de ESO nos explicaron con fotos y gráficas sus conclusiones sobre su estudio de la Hidrosfera y algunos de los principales problemas del agua en el planeta.
  
• También los de 1º nos comentaron el estudio sobre las aves del colegio que habían realizado, comentando todos los pájaros que habían visto con el apoyo de una presentación que había preparado Alex, convertido ya en un experto ornitólogo. En la exposición participó nuestro zoólogo de cabecera, Pedro, con el apoyo de Valentina y el resto de la clase.
• Y finalmente el coordinador de la Ecoescuela anunció la concesión de
  
  nuestra cuarta bandera verde e hizo un repaso de todas nuestras actividades a lo largo del curso, con la ayuda del Blog de la Ecoescuela, que se ha convertido casi en un diario de nuestras andanzas.

Al salir  todos pudieron admirar la exposición de trabajos, estructuras y artilugios realizados, con materiales reutilizados, por 2º de ESO en la clase de Tecnología.

CASI LO CONSEGUIMOS

Por poco, pero no lo hemos conseguido. No hemos reducido nuestras emisiones de CO2. Después de tantos cursos vigilando nuestros consumos energéticos y de materiales, el margen es muy pequeño y resulta bastante difícil seguir bajándolos. Prácticamente hemos mantenido nuestro consumo de electricidad y hemos subido muy poco en consumo de papel. En cuanto a la movilidad sostenible, sigue siendo nuestro talón de Aquiles, pero si nos fijamos bien en los datos y gráficas nos damos cuenta que la subida se debe a desplazamientos inevitables, es decir, aquellos que no tienen más remedio que utilizar vehículo propio para desplazarse al colegio y sobre los que, obviamente no podemos actuar. De hecho, llevamos dos cursos bajando los desplazamientos evitables, es decir, cada vez hay menos personas que, pudiendo venir al centro en el transporte escolar o andando, lo hacen en vehículo particular. Por lo que estamos en el buen camino. 

El próximo curso lo conseguiremos y celebraremos nuestra FIESTA DE LA BICICLETA. Ya tenemos un montón de ideas y propuestas para espantar a este monstruo.

ESTUDIAMOS LAS AVES DE NUESTRO COLEGIO

Aprovechando nuestra participación en el Programa Educaves, la construcción de un “hide” en el Tortujardín y la instalación de comederos y cajas nido, el alumnado de 1º de ESO hemos realizado un estudio de las aves de nuestro colegio, hemos hecho observaciones de aves en otros sitios de la comarca y hemos realizado un censo de nidos de avión común.

Los alumnos de 1º de ESO hemos hecho varias observaciones de aves en el hide que hemos creado. Normalmente íbamos media hora y hacíamos equipos de 3 personas, los últimos que entraban iban con el maestro Paco. Mientras un equipo observaba aves en el hide, los otros estaban por los alrededores del colegio mirando todo tipo de pájaros con los prismáticos. Cada 5 min entraba un nuevo equipo y los que estaban salían y se quedaban con todos los demás. Cuando acabábamos, subíamos a la clase a reunir todos los pájaros que habíamos visto  y lo anotábamos en nuestro cuaderno de campo.

También hicimos un censo de nidos de avión común. Algunos alumnos de 1º de ESO quedamos un día en Guazamara para investigarlo. Investigamos dónde hacían los nidos, cuántos habían, como lo hacían, etc... Hicimos esto para mandar la ficha a una página web para saber que nuestro colegio también estudiaba las aves.

Como resultado de nuestro estudio hemos descubierto que en el patio de nuestro colegio se pueden observar 15 especies diferentes de aves. Las más interesantes podrían ser el verderón común, la lavandera boyera, vencejo real, collalba negra, verdecillo, urraca y la abubilla.

Este es el listado completo de especies que hemos podido observar

         

     Nombre común                          Nombre científico                     Abundancia

• Golondrina común                     Hirundo rustica                                4    
• Tórtola Turca                             Streptopelia decaocte                     6
• Paloma Bravía                           Columba livia                                  1
• Collalba Negra                           Oenanthe hispanica                       2
• Gorrión Común                          Passer domesticus                       12
• Estornino Negro                         Esturnus unicolor                           8
• Verderón Común                       Carduelis chloris                             1       
• Lavandera Boyera                     Motocilla flava                                 1       
• Avión Común                             Delichon urbica                               3
• Verdecillo                                   Serinus serinus                               2
• Jilguero                                      Carduelis carduelis                         2
• Vencejo Común                         Apus apus                                       3
• Abubilla                                      Upupa epops                                  2
• Vencejo Real                              Apus melba                                    1
• Urraca                                        Pica pica                                         1

EXCURSIÓN CICLONATURALISTA AL CERRO DE LOS PINOS

El pasado 29 de abril los alumnos de 1º y 2º de la E. S. O.  hicimos una excursión en bicicleta hacia el Cerro de Los Pinos con los maestros José Antonio y Paco. Por la mañana, a primera hora, fuimos desde el colegio hasta el salón social para coger las bicicletas, y nos acompañaba Protección Civil.

Cuando ya estábamos preparados con el casco y la bici arreglada, nos fuimos hacia la rambla de las Canalejas, donde vimos una cigüeñuela. Seguimos hacia delante y vimos una chova piquirroja, que al principio no sabíamos lo que era. Cuando llegamos a un puente, nos paramos a descansar, repusimos fuerzas y seguimos. Un poco más adelante estaba el punto de destino, y, por fin, ¡LLEGAMOS!. Nos tiramos una hora y media de camino.

En esta excursión vimos varias especies de seres vivos, como la collalba negra, la cigüeñuela, la liebre, el abejaruco europeo, patos, gorriones, golondrinas (dáuricas y común ), vencejos, rastros de jabalí, conejo y zorro,  etc…  Y plantas como el romero, gandul, pino carrasco y piñonero, etc… Fue genial.

Cuando llegamos señalamos en el cuaderno de campo que llevábamos el camino que habíamos recorrido. Al terminar hicimos un juego en el que se necesitaba el cuaderno de campo y brújulas, hicimos 4 grupos, primero salía un grupo y a los 2 o 3 minutos salía el otro. En el cuaderno nos ponía los pasos que teníamos que dar para el norte, sur, este u oeste (rumbo expresado en grados) para encontrar una baliza de orientación que tenía un papel donde había una pregunta que 

teníamos que resolver. Habían 7 preguntas y el equipo que las resolvía en menos tiempo y tenía todas las preguntas bien era el equipo ganador. Al terminar lo recogimos todo. Cuando llegamos a Guazamara fuimos a dejar las bicicletas al salón social y después al colegio caminando. ¡¡FUE MUY DIVERTIDO!!

 

Autores: Valentina, María Soler, Jurela Acosta y Alex Muresan (1º de ESO).

Pincha aquí para ver todas las fotos. 

CONSTRUIMOS UN "HIDE" (OBSERVATORIO DE FAUNA) EN EL TORTUJARDÍN

Para seguir mejorando el "Tortujardín" y sus condiciones para albergar flora y fauna autóctona, el Comité Ambiental aprobó la propuesta de hacer un observatorio faunístico en las inmediaciones de la charca. Se trata de lo que los ornitólogos denominan con el término inglés "hide". Con ello conseguimos varios objetivos, el más evidente es tener un lugar desde el que observar aves, ranas, insectos...; pero también es una forma de evitar molestias a estos mismos

animales. De hecho hacía algún tiempo que no veíamos ranas en la charca.

En su construcción participaron, sobre todo, el alumnado de 1º y 2º de ESO, dirigidos por el profesor de Educación Física y el de Ciencias Naturales y con la colaboración entusiasta de alumnado de 5º y 6º en los recreos. Aprovechamos la estructura metálica que protegía una garita meteorológica ya en desuso, la forramos con brezo y le pusimos de techo un retal de PVC que encontramos por ahí para conseguir la máxima oscuridad en su interior y evitar ser vistos desde el exterior. Para entrar sin ser vistos en el observatorio, colocamos también una pantalla de brezo a ambos lados, lo que, junto con la propia vegetación del Tortujardín, hace que no se vea desde la charca la gente que se acerca o que está en la pista polideportiva. Después tuvimos que ir imporvisando algunas soluciones para los problemas "técnicos" que iban surgiendo: tensores para los vientos de alambre que sujetaban las cavillas de hierro que soprtaban las pantallas de brezo, tela de saco para hacer visibles estos vientos sin molestar a la fauna, cierre interior y exterior tipo "tranca" tradicional...

Como complemento revisamos los nidales articifiales colocados en años anteriores y colocamos los recién construidos por el alumnado de 2º de ESO en las clases de Tecnología. Los colocamos un poco tarde (abril), por lo que no creemos que tengamos demasiado éxito este curso, pero ya los tenemos preparados para el próximo curso.

En las inmediaciones de la charca, y bien visible desde el "hide", colocamos una de estas cajas nido y, un poco más abajo, a media altura, un comedero al que proveemos con regularidad de la mixtura que se emplea para alimentar canarios y otros pájaros en cautividad. Finalmente volvimos a repoblar con algunas ranas de la rambla de Guazamara nuestra charca.

Y ahora a esperar que los animales se acostumbren a nuestro observatorio y a, con muchísima paciencia, intentar observarlos e incluso, con mucha suerte,

fotografiarlos.

QUINCENA DEL AGUA

Como cada curso, coincidiendo con el Día del Agua (22 de marzo), dedicamos unos días a trabajar este tema. Durante este curso hemos realizado las siguientes actividades:

• Exposición de posters "El agua en el siglo XXI"
• El alumnado de Infantil ha realizado numerosos trabajos que pueden verse en su tablón de anuncios: cuento troquelado sobre el ahorro de agua, "El agua en el paisaje", "El viaje de Kirima", fichas sobre el ahorro y consumo de agua...
• Trabajo sobre poesías del agua de Gloria Fuertes (1º de Primaria).
• Taller de Responsabilidad de EduCaixa sobre el consumo de agua en casa (1º, 2º, 3º y 4º de Primaria).
  
• Ecoauditoría de las instalaciones de abastecimiento de agua en el colegio (3º y 4º).
• Comentario de textos y gráficas de la web sobre el agua de la Junta de Andalucía (5º).
• Audiciones relacionados con el agua y paisajes acuáticos (6º).
• Hidrografía (6º).
• Trabajo de investigación sobre la Hidrosfera y la problemática global del agua (1º de ESO).
• Trabajo sobre agua, desastres naturales, cambio climático... en inglés (2º de ESO).
  

NACEN LAS PRIMERAS PLANTAS EN NUESTRO VIVERO

Los algarrobos fueron los más rápidos en germinar. Algo blanquecino, semejante a una pequeña larva, se veía entre la tierra. Al día siguiente, ya se dejaba ver claramente y pronto abrió sus dos primeras hojas. Uno tras otro fueron asomando en las distintas bandejas que habíamos distribuido por las clases. A la semana, empezaron a germinar los pinos carrascos y, un poco más tarde, un araar o cipres de Cartagena (Tetraclinis articulata). Todos corresponden a semillas que nosotros mismos hemos recolectado. Las semillas de la campaña "Crece con tu árbol" de momento no han funcionado. Seguiremos esperando.

ANTES DE LA PRIMAVERA TODOS A SEMBRAR

Este curso hemos decidido producir nuestra propias plantas para futuras repoblaciones, utilizando los materiales de nuestro vivero y sembrando semillas de diferentes especies. Pero... ¿Plantar para qué? ¿Por qué? ¿Es necesario? Para responder a estas preguntas se hizo una propuesta de actividades concretas y sencillas para cada curso (pincha abajo para más información sobre esta propuesta).

Propuesta de actividades para la Jornada de Siembra

 A modo de conclusión de cada una de estas actividades de sensibilización previas, cada clase resumiría en un lema o eslogan la respuesta: el motivo para sembrar. Este lema se plasmó en un pequeño cartelito que se “plantó” también en la bandeja forestal.

El lema de 2º de ESO ha sido "Sembramos para proteger los suelos de la erosión". Y, como ellos no estarán el próximo curso en el colegio para plantar los plantones y además son los mayores,

han sido los coordinadores de toda la actividad: prepararon el sustrato, las bandejas forestales, realizaron los tratamientos presiembra de las semillas, las distribuyeron por cursos, se repartieron los cursos para explicar el procedimiento de siembra, repartieron las fichas de registro...

Antes de la siembra había que obtener las semillas, así que algunos cogieron piñas, que hubo que meter en el microondas para que se abrieran, porque ahora no es el tiempo de cogerlas; y todos tuvieron que pelar algarrobas.

El resto las cogimos de las que nos envían del programa "Crece con tu árbol". También preparamos unas etiquetas recortando triángulos de botellas de plástico para escribir en ellos una referencia y poder llevar un registro de las diferentes especies sembradas y quién las sembró.

Y ahora solo nos queda regar y esperar.

CAMPAÑA DE REDUCCIÓN DE EMISIONES

Cada curso el Comité Ambiental de nuestra Ecoescuela aprueba una serie de propuestas para la reducción de nuestras emisiones de dióxido de carbono con las aportaciones de todas las clases. Este curso estamos participando además en el Programa KiotoEduca. Antes de llevar a cabo estas propuestas, hemos realizado algunas actividades de sensibilización, como el visionado de vídeos del citado programa; estudios sobre hábitos de consumo en nuestras casas; consumo, mochila digital y emisiones... Una de estas actividades acabó en la elaboración de un gran cartel para fomentar la movilidad sostenible y animar a la comunidad educativa a no utilizar el coche privado.

El alumnado de 1º de ESO ha realizado este cartel para convercernos de ir a pie o en bicicleta

La propuesta que hemos puesto en marcha este curso ha sido repartir unas chapas con las que llevamos el control de la movilidad sostenible en nuestro centro. De forma que el alumnado y el profesorado que viene a pie al colegio, en bicicleta, en el autobús escolar y, si no le queda más remedio, compartiendo coche, podrá lucir orgulloso esta chapa.

Recordad que si conseguimos disminuir nuestras emisiones de CO2 durante este curso, celebraremos la FIESTA DE LA BICICLETA el próximo 5 de junio, Día Mundial del Medio Ambiente.

El Día de la Paz es también un día importante para la Ecoescuela

Este año para conmemorar el Día de la Paz y la No Violencia nos hemos centrado en dos personas importantes en la lucha por la paz que han estado de actualidad...

Para más detalles entra en el blog del CEIP Ntra. Sra. del Rosario pinchando el enlace siguiente:

LA PAZ EN NUESTRAS AULAS 

 

LOS REYES MAGOS NOS TRAEN PORTABOCADILLOS

Siguiendo con nuestra campaña de reducción de envases y envoltorios, la AMPA del colegio encargó a los Reyes Magos de Oriente que nos trajeran a todos y a todas portabocadillos, para que no tengamos que usar papel de aluminio para envolverlos.

Así que ya nadie tiene excusa. A partir de ahora podemos traer nuestros bocadillos envueltos en una servilleta (eso sí, de tela) y metidos en nuestros flamantes portabocadillos. Cuando desayunemos sandwiches o fruta, podremos seguir utilizando nuestras fiambreras. 

El impacto ambiental de la producción de aluminio es muy alta, precisando ingentes cantidades de energía y, por tanto, una elevada emisión de gases de efecto invernadero. Así que debemos reducir al mínimo su consumo y desecharlo siempre en los contenedores amarillos para facilitar su reciclado.