lunes, 28 de noviembre de 2016

NUESTRO ESPANTAPÁJAROS VIAJA A CAZALLA DE LA SIERRA

No ha podido tener mejor estreno, nuestro espantapájaros ha tenido el honor de presidir el banco de intercambio de semillas autóctonas y ecológicas en los V Encuentros de la Red Andaluza de Ecoescuelas, que ha tenido lugar en Cazalla de la Sierra (Sevilla) los días 18 y 19 de noviembre. Nuestro colegio participó en ese intercambio aportando semillas de habas de cosecha propia, recogidas el curso pasado en nuestro propio huerto.

Por cierto: nuestro espantapájaros creo que aún no tiene nombre. Podéis proponer nombres añadiendo un comentario debajo.














También contribuimos aportando material escolar y legumbres para Togo. Entre todos los centros docentes participantes llenamos ¡tres remolques! MUCHAS GRACIAS A TOD@S POR VUESTRA CONTRIBUCIÓN.


martes, 8 de noviembre de 2016

RECORREMOS EL TORTUJARDÍN


                                             
¡Qué mejor forma de estudiar los animales que salir a la naturaleza! Y más aún cuando los tenemos tan cerca.
Los alumnos de 3º de Primaria han visitado nuestro Tortujardín, ya que en él encontramos diversos animales.



 Recorrimos los senderos del jardín con los ojos bien abiertos para ver animales. ¡Y vimos muchos! Mariposas, libélulas, arañas, ranas, colorines, jilgueros...


 
Las ranas se escondían, teníamos que estar en silencio.

¡Fue muy divertido!

Y para terminar esta aventura, los alumnos buscaron información sobre uno de los animales que habían visto. Así quedaron sus trabajos.

 






viernes, 10 de junio de 2016

ECOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD DE "LA PUERTA DE ANDALUCIA". De Terreros a Los Cocedores


Hola a todos los visitantes de esta web, hoy os presentamos los trabajos realizados por el alumnado de 1º y 2º de E.S.O.

Hace unas semanas comenzamos un trabajo sobre la construcción de una urbanización costera y la influencia que causaría sobre el medio ambiente y los alrededores. Al no ponernos de acuerdo, hicimos una excursión a San Juan de los Terreros y aclarar nuestras ideas.

Manuel Maturana Muñoz
2º de ESO


Para ver las presentaciones de los trabajos pincha aquí debajo:


¿Por qué destruir lo que nos rodea?

EN LA EXCURSIÓN DE "CUIDEMOS LA COSTA" VISITAMOS "LA PUERTA DE ANDALUCIA

En la en excursión realizada a San Juan de los Terreros estuvimos en el Castillo, enfrente de la Isla Negra y cerca de Los Cocedores. La excursión se realizó tras la realización de un juego de rol, que consistía en un debate sobre la construcción de una urbanización en zona costera. La mitad de la clase íbamos a favor y la otra mitad en contra de que se construyese. Como no nos poníamos de acuerdo realizamos la excursión. Estuvieron los cursos de 5º y 6º de primaria y 1º y 2º de la ESO. Cada alumno llevaba un “Cuaderno de Campo” que se dividía en varios apartados como: poner los accidentes geográficos de la costa de Terreros a Águilas; responder a unas preguntas sobre La Isla Negra; poner el nombre de los animales que oíamos; apuntar el nombre de los animales y plantas que vimos y algunas preguntas sobre Los Cocedores.
* En el castillo nos explicaron muchas cosas sobre Terreros y alrededores como su flora y su fauna. También vimos varias plantas únicas de esta zona.
* Enfrente de la Isla Negra hicimos relajación, vimos fósiles, distintas aves, como anidaban algunas y nos explicaron cosas sobre la isla.
* Luego realizamos un largo paseo por la montaña hasta la playa, donde desayunamos y realizamos una serie de actividades:
* Los maestros nos dijeron de coger una o dos piedras cada uno que nos llamasen mucho la atención o que fuesen raras o que nos gustasen mucho, para luego hacer una exposición en el colegio y así las pudiesen ver todos los alumnos.
* Luego hicimos un analizamos un tramo de costa, rellenando una ficha para el programa "Cuidemos la Costa" donde teníamos que apuntar los animales, plantas, residuos y más cosas que nos pedían.

Yaiza González Navarro-2 de ESO



viernes, 3 de junio de 2016

Día Mundial del Medio Ambiente - Taller de Reciclaje



Con motivo de la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente, hemos desarrollado en nuestro centro educativo una serie de Talleres en los que han participado todos los cursos, que se han repartido por ciclos en diferentes aulas. En los diferentes talleres se han realizado actividades variadas: confección de unas bolsas de olores con romero, palos de lluvia, pulseras, entre otras. Eso sí, hemos reutilizado material. Al finalizar estas tareas, el alumnado hemos hecho una clausura con el fin de que los alumnos/as sean conscientes de la importancia de las "3 ERRES": RECICLAR, REUTILIZAR Y REDUCIR. Hemos ofrecido datos comparativos con respecto a otros años recogidos en gráficas y donde se ha visto reducido el gasto de papel, luz y agua. Entre todos/as podemos mejorar y poner nuestro granito de arena para la sostenibilidad de nuestro planeta.








viernes, 6 de mayo de 2016

Realizamos nuestra siembra forestal


El día 9/03/2016 se hizo por clases una siembra, en la cual se sembraron algarrobos y otras semillas que nos dieron los de Crece con tu Árbol. Cada niño o niña plantó tres algarrobos. Decidimos que unos lijaran las semillas y otros las pusieran en remojo para ver que crecía mejor. Para saber de quien era cada semilla, hemos realizado unas etiquetas en forma de triángulo recortadas de garrafas de agua con números. Las semillas están puestas en una bandeja forestal. Cuando crece cada semilla el dueño de la semilla hace una ficha con el día que nace. Y aquí os dejo una imagen de cómo van progresando nuestras plantas.

Rocío González Sánchez 1º ESO

PLANTAMOS VERDURAS EN EL HUERTO

El alumnado del centro con motivo de la celebración del Día de la Mujer plantó en el huerto escolar diferentes tipos de lechugas como: pac-choi, romana, baby roja, y tambíén acelgas. Lamentablemente la mayoría están pochas, sólo hay unas pocas que siguen creciendo y no tienen plaga. Esto es algo que están investigando el alumnado de 1º y 2º de ESO,  ya que otras que se plantaron en la clase de 1º eso y que plantó Mónica (profesora) en su casa están estupendas y evolucionan adecuadamente, tanto, que Mónica ya se ha comido su primera ensalada con las lechugas que sembró.

Araceli Gorretas Sánchez-1º de ESO

jueves, 5 de mayo de 2016

La Gymkana del Agua


Justificación

Dada la problemática de hoy día sobre el cambio climático, el agua se convierte en un tema que es de vital importancia en el que debemos sensibilizar a nuestro alumnado desde su incorporación al centro educativo.


Fotos 

                          






Temporalización
Del 28 de marzo al 8 de abril (tercer trimestre) desarrollamos nuestra "Quincena del agua"
La Gymkana fue realizada el día 20 de abril de 2016

Escenarios
El patio del centro escolar, donde hemos dispuesto y preparado el recorrido. Previamente hemos organizado a los/as alumnos/as del colegio en grupos equilibrados. En cada grupo habrá alumnos/as de todas las edades y trabajaran en colaboración y en equipo.

Tarea final y recursos
Como tarea final, vamos a realizar una serie de actividades. En todas ellas, el objetivo final es ahorrar agua o “ganarla” con el fin de llevarla al campamento base donde tenemos nuestra “botella A”.

1 - Trasladar el agua con un vaso.
Hacemos en el Tortujardín un recorrido con obstáculos y el agua que ahorren o no malgasten, la echan en la “botella A”.

   - Ir de un punto a otro llevando el agua en una pajita. El total de agua que consigan transvasar de un punto a otro, es ganada y vertida en la “botella A”

3 -  Trasladar a gatas pasando por un túnel una cantidad de agua. El agua que no derrochamos es la que ganamos.

4  - Acertijos. Planteamos una serie de adivinanzas y acertijos relacionados con el agua (ríos, afluentes, mar…). Desde que el monitor o tutor plantea el acertijo, la botella de agua va perdiendo nivel de agua. Un fallo supone “tirarla” (el tutor la echa en un recipiente para no malgastarla, que será reutilizada después para otro grupo). Uso de Lenguas Extranjeras: palabras en inglés y francés.

 - Lanzamiento de globos. Los globos que salvamos, los usamos para llenar nuestra “botella A.”

6    - Caminar con vasos y los ojos vendados. El recorrido que hacemos hace que podamos perder agua. La que no derrochamos, es llevada al campamento base.

7    - Transporta el agua con las esponjas. Se intentará que los equipos trasladen el máximo de agua posible.

8   - Cucharas con relevos. Los/as alumnos/as se colocan en fila india y van pasándose una cuchara con cuidado con el fin de salvar la mayor cantidad de agua.


9    - Frase del agua. Uso de material de desecho. Usaremos palabras de Lenguas Extranjeras: inglés y francés.

Entre otras actividades...

Asesoramiento externo “Posibilidades educativas del huerto escolar”

El 7 de marzo, Rosario Carmona Peláez, maestra del C. P. R. "Estancias" de Huercal-Overa dirigió una charla-taller a todo el profesorado del centro. La actividad respondió en todo momento al objetivo planteado: explorar las posibilidades educativas del huerto escolar. Pero además, se adaptó a las características de nuestro centro y aportó propuestas para todos los ciclos, desde E. Infantil hasta la ESO.
Trató también la contribución de las actividades realizadas en el huerto escolar a la adquisición de las competencias clave, aportando numerosas ejemplificaciones y modelos diversos.

Presentó numerosas experiencias, las cuales ilustró con imágenes en una presentación, pero también con modelos reales que trajo de su colegio.
Planteó actividades tipo taller: extracción de semillas de diversos tipos, reproducción vegetativa… y otras que no dio tiempo a realizar. La propuesta de actividades de este tipo la diferenció por niveles, de forma que cada docente hizo las del nivel que imparte.
Así mismo introdujo algunas cuestiones técnicas sobre cultivos, como:
  • Rotación de cultivos.
  • Compatibilidad de diferentes plantaciones.
  • Remedios naturales para plagas.
  • Abonado natural
Además elaboró un dossier con informaciones escritas sobre los aspectos que podían ser de nuestro interés que dejó en el centro.

En la sesión participó todo el profesorado del centro que se mostró satisfecho con su desarrollo y consideró que sería útil para posteriores actividades con el alumnado.

NUESTRA COSECHA DE HABAS


El alumnado de ESO del colegio Ntra. Sra. del Rosario plantó en su parte del huerto unas semillas de habas. Esa misma plantación se ha cuidado durante un determinado tiempo, hasta que por fin llegó la hora de comerse la primera cosecha, que fue realizada el día en el cual se recolectó con los alumnos. Pero aún sigue en pie esa apetitosa legumbre. Aunque en una mata se van dejando habas, que va a ser guardadas para usarla de semillas para la plantación del próximo año.

Jessica Maturana Domene - 1º de ESO

viernes, 29 de abril de 2016

Creamos nuestro banco de semillas



Después de las plantaciones, hicimos un pequeño banco de semillas. Dentro de una fiambrera de plástico metimos vasos de yogurt y en cada uno diferentes tipos de semillas, además tenemos una bolsita de gel de sílice, que absorbe la humedad. Los vasos de yogurt han sido decorados por los niños y niñas de 1º Primaria y su maestra Trini.




Podemos encontrar:
  • Habas, cosecha de Manuel González, octubre 2015
  • Judías verdes, cosecha propia, octubre 2015N
  • Présoles, cosecha de Manuel González, octubre 2015
  • Perejil, cosecha propia, octubre 2015
  • Algarrobo, cosecha propia, marzo 2015
  • Rábanos, donación de Charo Carmona, 7-III-2016.
Estas semillas se están guardando para futuras plantaciones. Se aceptan donaciones de cualquier tipo de semillas, gracias. Y por último una foto de nuestro banco de semillas.

Silvia  Navarro Gómez-1º de  ESO


martes, 5 de abril de 2016

Publican la descripción de la Ecoescuela de Guazamara como modelo de buenas prácticas en Educación Ambiental


Como ya señalamos en otra entrada de este Blog, la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, durante el curso 2014-2015, desarrolló un estudio denominado “Detección y difusión de buenas prácticas educativas en centros que desarrollan el programa “ALDEA”, y nuestro centro fue seleccionado en este proceso. 


La AGAVAE se comprometió a difundir estas buenas prácticas para que sirviera de modelo a otros centros, para lo que las ha publicado. La publicación de las buenas prácticas de la Ecoescuela de Guazamara podéis verla pinchando en la imagen de abajo.










martes, 2 de febrero de 2016

INFORME DE INVESTIGACIÓN SOBRE LOS RESIDUOS EN LA ECOESCUELA DE GUAZAMARA




El alumnado de 1º de ESO de la Ecoescuela de Guazamara ha realizado una encuesta con información acerca de los residuos y la forma de la que traen el desayuno los niños y niñas al colegio. Para ello hemos hecho gráficas que vamos a exponer.

 

 







 Este gráfico de sectores representa los niños/as que traen el bocadillo en fiambrera, papel de aluminio, papel de plástico, en bolsa de tela o en otro envoltorio, como un estuche para la comida.
Podemos ver que muchos alumnos se lo traen en fiambrera, pero aún queda un porcentaje muy alto de papel de aluminio.



 


Aquí podemos ver que la mayor parte de niños y niñas traen zumo al colegio.






¿En qué envase traen el zumo?
De los alumnos y alumnas que traen zumo, 63 personas lo traen en tetrabrick, en envase no reutilizable 6 niños y en envases reutilizable solo 3 alumnos del colegio





¿Qué contenedores tienen en cada clase?
9 clases tienen contenedor de papel, 8 tienen contenedor de envases y plásticos y todas las clases tiene contenedor de restos.




 
¿Tienen los residuos correctos, cada uno en su contenedor?
De 9 clases que tienen contenedor de papel, 8 clases han tirado los residuos correspondientes al contenedor de papel. De 8 clases que tienen contenedor de envases, solo 7 los tiran correctamente y de 10 clases que tienen contenedor de restos, 8 clases echan los residuos al contenedor que les pertenece. 




PROPUESTAS:

·        Realización de un folleto para que también separen y reutilicen en casa.
·        Charla a todo el centro explicando:
  Los resultados de esta encuesta.
  Felicitar a las clases que tienen todo en orden.
  Avisar a las que tiene que mejorar.
  Anunciar la inscripción para el “Canastacicla”
·        Organización de un campeonato de Canastacicla.
·        Volver a hacer esta encuesta pasados unos meses y si mejoramos organización de Talleres de reciclaje (jabón, ambientador natural, pasta de papel, juegos con materiales de desecho...).
·        Exposición de envases reutilizables en la entrada del colegio.
·        Pintar los paneles de las 3 “R”.
·        Colocar los paneles hechos con envases en una zona visible desde fuera.
·        Revisar el Código de Conducta de la Ecoescuela para que incluya:
  Todos deben de tener los tres contenedores en clase.
  Se debe echar cada residuo en su contenedor correspondiente.
  Traer el bocadillo en fiambrera, bolsas de café con pinza u otro envase reutilizable y lavable.


J. Anthony Arévalo
Amine El Anabi
Ainhoa García
Rocío González
Araceli Gorretas
Verónica Jódar
Jessica Maturana
Marivi Maturana
André Mendez
Silvia Navarro
Miguel Rojas